Comunicación y educación digital

1)    Definición de términos

Sincrónico:

Chat: Abreviatura del verbo inglés Chater, que en esa lengua significa "hablar, de temas sin importancia, rápida o incesantemente", en español se puede traducir como "charlar". Mediante un programa de Chat una persona puede entablar una conversación escrita en tiempo real con otras personas conectadas a la red. Ha dado lugar incluso a un verbo, "Chatear".

Videoconferencias: Consiste en un servicio multimedia que permite a varios usuarios mantener una conversación a distancia en tiempo real con interacción visual, auditiva y verbal. Debido a que la videoconferencia es un sistema interactivo, puede verse su aplicación en: Reuniones Ejecutivas Educación continúa Cursos especializados Seguridad a distancia Conferencias Telemedicina Diplomado Asesorías Seminarios Negocios, etc.

Asincrónico:

Correo electrónico: Es un servicio muy utilizado en Internet por el cual podemos enviar y recibir mensajes como si se tratase de correo tradicional. Para enviar un mensaje de correo es necesario tener la dirección de nuestro destinatario.

FAQ: Preguntas y respuestas realizadas con mayor frecuencia, generalmente referidas a un tema  específico. La recolección de este conjunto de cuestiones se suele realizar en grupos News o en listas de  correos, reflejando las contribuciones de sus propios usuarios. Son un buen punto de partida para iniciarse en el  estudio de algún tema.

 Foros: Dinámica de grupo que consiste en una exposición realizada por un grupo de expertos que disertan sobre diversos aspectos de un mismo tema, el foro remite a un período de preguntas y respuestas posteriores a la exposición, a fin de aclarar o ampliar los conceptos emitidos por los expertos.

2)Busqueda de información:

Comunidades virtuales de tranajo:

Teletrabajo:  El teletrabajo,  permite trabajar en un lugar diferente a la oficina. Es una de las medidas de la administración de la demanda de transporte. La utilización de los nuevos medios informáticos permite mejor comunicaciones de forma remota, lo que permite trabajar de forma no presencial.

Es una forma de trabajo en la que éste se realiza en un lugar alejado de las oficinas centrales o de las instalaciones de producción, mediante la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación.

La diferencia fundamental entre "trabajo a domicilio" y "teletrabajo" es la preponderancia de la informática y las telecomunicaciones en la realización del teletrabajo.

Comunidades virtuales de aprendizaje

Plataformas virtuales: Las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web(sibal)que se usan de manera más amplia en la Web 2.0 mejora de la comunicación aprendizaje y enseñanza.

Publicidad y Propaganda

Actividad N° 35
 a)    Estuvimos visualizando durante una semana distintas publicidades y propagandas que aparecieron en la televisión:

 b)    Publicidades:
 ¿Qué productos se publicitan? Se publicitaron distintas clases de productos los más comunes fueron, las publicidades sobre alimentos ej: los fideos “Luchetti” , o de bebidas ej: “Coca cola” o de galletitas ej: “Rumba” etc.
¿A quienes se dirigen? La mayoría se dirigen al público en general.
¿Qué recursos utilizan para interpelar a la audiencia? Casi todas las publicidades utilizan música, colores para llamar la atención del público, "slogans" etc.

 c)    Propagandas:
¿Sobre qué temas buscan sensibilizar? La mayoría de las propagandas que pudimos observar eran propagandas políticas
¿A quienes están dirigidas? Están dirigidas a los adultos
¿Publicidades y propagandas aparecen en igual cantidad en televisión? No, aparecen más publicidades que propagandas.

La imagen visual

a) El calentamiento global enferma al mundo b) Gota a gota, el agua se agota Agua que NO has de beber, NO la dejes correr

Redes de redes

Redes de redes 2 from lianayducia1

Redes de redes.Internet

Redes de redes from lianayducia1

Redes y comunicaciones

Redes y comunicaciones from lianayducia

Actividad Nº 10: Software

1.       El software es …

Las instrucciones lógicas que le indican a la maquina que es lo que tiene que hacer. También son programas usados para dirigir las funciones de un sistema

2.       ¿Cómo se clasifica al software?

Se clasifica en: software de sistema, sistemas operativos, software de aplicación y software de programación

3.       Mencionar las funciones básicas del sistema operativo

Interpreta los comandos, coordina y manipula el hardware, organiza los archivos, gestiona los errores, sirve de base para la creación del software, configura el entorno  

4.       ¿Qué es el MS-DOS ?relatar brevemente la historia de este producto

El MS-DOS es un sistema operativo monousuario y monotarea que está dedicado a la ejecución de un único proceso . el significado de estas letras es de Microsoft disk Operating System. El IBM es la compañía q le hizo estándar  al adaptarlo en sus microordenadas

5.       Dar características de otros 3 sistemas operativos

MS-WINDOWS: es multitarea, el aspecto del escritorio es más despejado, administra la memoria, permite nombres largos en los archivos, ofrece amplia compatibilidad con aplicaciones

LINUX: No hay que pagar ninguna licencia, viene acompañado de un código fuente

6.       ¿A que se llama software de programación?

Se utiliza para crear aplicaciones para resolver problemas científicos, comerciales, etc.

7.       ¿Cuándo un software de programación es de bajo o alto nivel?

Se lo llama de bajo nivel al lenguaje que entiende solo la computadora y se llama de alto nivel al lenguaje humano que puede utilizar frases y palabras en ingles

8.       Dar ejemplos de ambos  

Bajo nivel: La arquitectura CISC

Alto nivel:  C++

9.       Un software de aplicación es…

Un programa que responde  a las necesidades de los usuarios

10.   ¿Cuál es la diferencia entre un software de aplicación y uno de programación?

La diferencia es que uno de programación crea aplicaciones que pueden resolver  problemas y uno de aplicación se  basa en las necesidades de los usuarios

11.   El sistema binario es …

En base dos usado por la informática

12.   ¿Qué es un  byte?

Es una unidad siguiente al bit que representa 8 bits

13.   ¿para que se usa el código ASCII? Ejemplificar

Parar representar textos y para el control de dispositivos que manejan texto como el teclado. Ejemplo: ALT + 164 = ñ

14.   ¿Cuál es la utilidad de un software de comprensión?

Es el encargado de reducir el peso o tamaño de la información. La compresión permite reducir la cantidad de información necesaria para almacenar un archivo, por ejemplo

15.   ¿Qué son y en qué casos se utiliza los “Programas a medida”?

16.   ¿Qué es una papelera de reciclaje?

Es un programa que permite eliminar archivos no deseados o que se quieren borrar

17.   ¿Qué es un icono?

es un pequeño gráfico en pantalla que identifica y representa a algún objeto (programa, comando, documento o archivo), usualmente con algún simbolismo gráfico para establecer una asociación.

18.   ¿Cuántas versiones tiene el SO Windows?

3.2 Windows 2.0 
3.3 Windows 3.0 
3.4 OS/2 1 
3.5 OS/2 2.0 
3.6 OS/2 3.0 y 4.0 
3.7 Windows 3.1 y Windows 3.11 
3.8 Windows NT 
3.9 Windows NT 3.1 
3.10 Windows NT 3.5/3.51 
3.11 Windows NT 4.0 
3.12 Windows 95 
3.13 Windows 98 
3.14 Windows 98 Second Edition 
3.15 Windows Millenium Edition 
3.16 Windows 2000 
3.17 Windows XP 
3.18 Windows Server 2003 
3.19 Windows Live 
3.20 Windows Vista

Profesión	Ejemplos
Arquitecto	Hoja de calculo	Programa de diseño
Abogado	Hoja de calculo	Procesador de texto
Ingeniero	Hoja de calculo	Programa de diseño
Medico	Correo electronico	Procesador de texto
Oficinista	Navegador de internet	Correo electronico
Diseñador de paginas web	Programa de diseño
Contador	Hoja de calculo
Diseñador grafico                                 Programa de diseño                           Presentación multimedia
Fotografo                                               Programa de presentacion multimedia
Maestro                                                  Hoja de calculo

Actividad software 1

    1_ ¿Qué es el software?

El software son las instrucciones lógicas que le indican a la maquina que es lo que tiene que hacer. También podemos decir que son programas usados para dirigir las funciones de un sistema de cómputos o hardware

2.      ¿Cómo se lo clasifica?

Se clasifican en: Software de sistema, Sistemas operativos, Software de aplicación, Software de programación o de desarrollo

3.      ¿Qué es un sistema operativo?

Son una serie de programas que administran los recursos de la computadora. Este indica como interactuar con el usuario y como usar los dispositivos: Hardware

4.      ¿Cuáles son las principales tareas que debe cumplir un sistema operativo?

·         Es el núcleo de toda la actividad del software

·         Monitorea y controla todas las entradas y salidas del sistema de computación

·         Este responde a las indicaciones provenientes del usuario o de un conjunto previamente definido de comandos

·         Controla la ejecución de varios programas , simultáneamente

·         Actúa como traductor, entre las operaciones y la respuesta de la maquina

·         Informa al usuario de cualquier error que presente la maquina

·         Este posee un programa llamado “ manipulador de discos” opera con un circuito electrónico llamado controlador de discos , este ayuda a traducir las ordenes de los programas para encontrar la pista adecuada

5.      ¿Qué significa que Windows sea un sistema operativo multitarea y multiusuario?

Sistema operativo multitareas: es el modo de funcionamiento disponible en algunos sistemas operativos mediante el cual una computadora procesa varias tareas al mismo tiempo

Sistema operativo multiusuario: es todo lo contrario al mono usuario y en esta categoría se encuentran todos los sistemas que cumplen simultáneamente las necesidades de 2 o más usuarios, que comparten mismos recursos. Este tipo de sistemas se emplean en redes

6.      Detallar que hacen las opciones más importantes del panel de control

·         Agregar hardware: Agrega un dispositivo al ordenador, puede ser un dispositivo USB o conectar una impresora, mouse etc.

·         Agregar o quitar programas: Esta opción nos permite instalar o desinstalar distintos programas.

·         Configuración  regional e idiomas: La configuración regional de un programa es un concepto clave para los programas de aplicación. La configuración regional es una definición y un modelo explícito de un entorno de idioma nativo.

·         Fecha y hora: Te indica en que día es, y que hora es.

·         Mouse: Permite señalar e ingresar información

·         Pantalla: Encargado de traducir a imágenes las señales enviadas por la tarjeta gráfica

·         Teclado : Te permite introducir datos a un ordenador o dispositivo digital.:

7.      ¿Cuáles son las herramientas del sistema y que hace cada una de ellas?

Algunas herramientas y funciones:
---Comprobar disco: Esta herramienta se utiliza para buscar errores en las unidades del sistema e intentar repararlos.
---Des-fragmentado de discos: Esta herramienta se encarga de reorganizar la información que tenemos almacenada en el disco, aunque también puede corregir errores en las unidades.
---Información del Sistema: Esta herramienta como su propio nombre indica se encarga de mostrar información sobre el sistema, como por ejemplo, las aplicaciones instaladas, los controladores, el procesador, etc.
---Restaurar Sistema: Esta herramienta se encarga de restaurar el Registro de Windows, que es el lugar donde está apuntada toda la información de los cambios que van ocurriendo en la configuración del equipo. 
--- Administrador de Tareas: El Administrador de tareas se utiliza para programar la ejecución automática de determinados programas en determinadas fechas. 

8.      ¿Qué son los drivers?

 Un controlador de dispositivo (llamado normalmente driver) es un programa informático que permite al sistema operativo interactuar con un periférico, haciendo una abstracción del hardware y proporcionando una interfaz  posiblemente estandarizada para usarlo

9.      ¿Cuándo un dispositivo es “plug and play”?

Plug-and-play : se refiere a la capacidad de un sistema informático de b                        configurar automáticamente los dispositivos al conectarlos. Permite poder enchufar un dispositivo y utilizarlo inmediatamente, sin preocuparte de la configuración.

10.  ¿Cuál es la finalidad de los archivos con extensión .DLL?

  Reducen el tamaño de los archivos ejecutables: Gran parte del código puede estar almacenado en bibliotecas y no en el propio ejecutable lo que redunda en una mejor modularización.

Pueden estar compartidas entre varias aplicaciones: Si el código es suficientemente genérico, puede resultar de utilidad para múltiples aplicaciones (por ejemplo, la MFC es una biblioteca dinámica con clases genéricas que recubren la API gráfica de Windows y que usan gran parte de las aplicaciones).

Facilitan la gestión y aprovechamiento de la memoria del sistema: La carga dinámica permite al sistema operativo aplicar algoritmos que mejoren el rendimiento del sistema cuando se carguen estas bibliotecas. Además, al estar compartidas, basta con mantener una copia en memoria para todos los programas que la utilicen.

Brindan mayor flexibilidad frente a cambios: Es posible mejorar el rendimiento o solucionar pequeños errores distribuyendo únicamente una nueva versión de la biblioteca dinámica. Nuevamente, está corrección o mejora será aprovechada por todas las aplicaciones que compartan la biblioteca.

Actividad Hadware 1 (Evolucion y Origen de las Computadoras)

                                                  Nticx – Modulo nº1 Actividad 4

La primera máquina de calcular mecánica, un precursor del ordenador digital, fue inventada en 1642 por el matemático francés Blaise Pascal. Aquel dispositivo utilizaba una serie de ruedas de diez dientes en las que cada uno de los dientes representaba un dígito del 0 al 9. Las ruedas estaban conectadas de tal manera que podían sumarse números haciéndolas avanzar el número de dientes correcto. En 1670 el filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz perfeccionó esta máquina e inventó una que también podía multiplicar.

 También en el siglo XIX el matemático e inventor británico Charles Babbage elaboró los principios de la computadora digital moderna. Inventó una serie de máquinas, como la máquina diferencial, diseñadas para solucionar problemas matemáticos complejos.

 Los ordenadores analógicos comenzaron a construirse a principios del siglo XX. Los primeros modelos realizaban los cálculos mediante ejes y engranajes giratorios. Con estas máquinas se evaluaban las aproximaciones numéricas de ecuaciones demasiado difíciles como para poder ser resueltas mediante otros métodos.

  A finales de la década de 1950 el uso del transistor en los ordenadores marcó el advenimiento de elementos lógicos más pequeños, rápidos y versátiles de lo que permitían las máquinas con válvulas. Como los transistores utilizan mucha menos energía y tienen una vida útil más prolongada, a su desarrollo se debió el nacimiento de máquinas más perfeccionadas, que fueron llamadas ordenadores o computadoras de segunda generación. Los componentes se hicieron más pequeños, así como los espacios entre ellos, por lo que la fabricación

 A finales de la década de 1960 apareció el circuito integrado (CI), que posibilitó la fabricación de varios transistores en un único sustrato de silicio en el que los cables de interconexión iban soldados. El circuito integrado permitió una posterior reducción del precio, el tamaño y los porcentajes de error.  del sistema resultaba más barata.

 La necesidad del hombre de encontrar métodos rápidos y efectivos para resolver sus cálculos y su gran inventiva lo llevaron a través de los siglos al desarrollo de lo que hoy conocemos como la computadora.

Primera Generación	En esta generación había un gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación.     Tenían las siguientes características:   Usaban tubos al vacío para procesar información.   Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas.   Usaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones internas.   Eran sumamente grandes, utilizaban gran cantidad de electricidad, generaban gran cantidad de calor y eran sumamente lentas.   Se comenzó a utilizar el sistema binario para representar los datos. La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650.Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los discos actuales.
Segunda Generación	En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo. Algunas computadoras se programaban con cintas perforadas y otras por medio de cableado en un tablero. Características de esta generación:   Usaban transistores para procesar información.   Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío.   200 transistores podían acomodarse en la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío.   Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e instrucciones. Cantidad de calor y eran sumamente lentas.   Se mejoraron los programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera generación.   Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación como COBOL y FORTRAN, los cuales eran comercialmente accesibles.   Se usaban en aplicaciones de sistemas de reservaciones de líneas aéreas, control del tráfico aéreo y simulaciones de propósito general.   La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador de vuelo, "Whirlwind I".   Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia.   Se comenzó a disminuir el tamaño de las computadoras.
Tercera Generación	La tercera generación de computadoras emergió con el desarrollo de circuitos integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de componentes electrónicos en una integración en miniatura. Las computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes.   Características de esta generación:   Se desarrollaron circuitos integrados para procesar información.   Se desarrollaron los "chips" para almacenar y procesar la información.   Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que almacenan la información como cargas eléctricas.   Surge la multiprogramación.   Las computadoras pueden llevar a cabo ambas tareas de procesamiento o análisis matemáticos.   Emerge la industria del "software".   Se desarrollan las minicomputadoras IBM 360 y DEC PDP-1.   Otra vez las computadoras se tornan más pequeñas, más ligeras y más eficientes.   Consumían menos electricidad, por lo tanto, generaban menos calor.
Cuarta Generación	Aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Nacen las computadoras    Características de esta generación:   Se desarrolló el microprocesador.   Se colocan más circuitos dentro de un "chip".   Cada "chip" puede hacer diferentes tareas.   Un "chip" sencillo actualmente contiene la unidad de control y la unidad de aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria primaria, es operado por otros "chips".   Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria de "chips" de silicio.   Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.   Se desarrollan las supercomputadoras.
Quinta Generación	En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio del mercado de la computación   En los Estados Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que son:   Se desarrollan las microcomputadoras (computadoras personales o PC)   Se desarrollan las supercomputadoras.

El Hombre del Bicentenario (pelicula)

Trabajo en clases:

1)¿Cuál es el argumento de la película?

La película habla sobre un robot llamado Andrew que es construido por la familia Martin para realizar las tareas de la casa. El robot llega a tener sentimientos como un humano, por lo que la familia lo adopta como un miembro de ellos

2)¿Quién es Andrew?

Andrew es el robot protagonista, que la familia creo para hacer las cosas de la casa

 3)¿Cuáles son las ventajas de ser un robot?

Las ventajas son que el robot puede realizar cosas más rápido y puede reaccionar más rápido ante cualquier situación

4)¿Para que la familia Martin adquiere un robot?

Para que cumpla las tareas de la casa y cuide a las hijas

5)¿Cómo se alimentaba?

Se alimentaba tras una toma de corriente

6)¿Cómo era tratado el robot por los integrantes?

Lo trataban como un sirviente

7)¿Andrew desarrolla sentimientos? EXPLICAR

Andrew desarrolla  sentimientos: se enamora de la hija mayor de la familia y llega a tener un cierto afecto hacia la familia

8)¿Cuáles son los talentos o habilidades que desarrolla Andrew?

Las habilidades son: Tocar el piano y hacer esculturas de madera

9)¿Cuántos años vive?¿Podemos usar la palabra vive si se trata de un robot?

Vive 200 años. Técnicamente no porque no tiene vida real como la de un humano sino que es controlado por  personas

10)¿Qué cambios sufre el robot a lo largo de la película?

Por amor a la hija de la familia empieza a ponerse piel para parecer humano.

11)¿Qué importancia tiene las leyes de la robótica en la sociedad futura ?

Una de las importancias de esas leyes es que no deben lastimar a los humanos

12) ¿Por qué Andrew quiere ser considerado humano?

Porque se da cuenta de que todo a su alrededor envejece mientras que el sigue igual, y al estar enamorado quiere seguir con ella siendo un humano

13) Describir la personalidad de Andrew

Adrew es sensible, que desarrolla sentimientos

14)¿Por qué alguno de los humanos no reacciona positivamente ante la conducta de Andrew?

Ya que creían que un robot no podía ni debería tener sentimientos ya que solo tendría que cumplir ordenes

15)¿Qué personaje humano era importante para Andrew?¿Por qué?

La hija Damita fue muy importante para él, ya que Andrew estaba enamorado de el

16)¿Qué temas de la materia podría relacionarse con la película?

Se relaciona con las nuevas tecnologías ya que era lo más avanzado de la época

17)¿De acuerdo con tus conocimientos como aprende el ser humano ?

El ser humano aprende de los errores, y hechos que afectan a su vida

18)¿Qué objetivo tiene la película vista?

El objetivo de la película es que hasta un robot puede llegar a sentir algo hacia una persona y llegar a cambiar

19)¿Es posible que los robots algún día reemplacen a los humanos en tareas tan delicadas como las cirugías?

Es posible ya que ante esos casos los robots serán más precisos y más cuidadosos

20)¿La humanidad continua desarrollando aparatos que desempeñan cada vez mas tareas?¿Pensas que el futuro va a ser mejor así?

Si, creemos que en el futuro se crearan tecnologías que benefician en el estilo de vida de las personas pero también se perderán costumbres y puede perjudicar

21)¿Quién es Asimo? ¿A quién pertenece la idea y la construcción?

Es un robot humanoide (androide) creado en el año 1980 por la empresa Honda y uno de los símbolos de la apuesta de la compañía por la investigación y el desarrollo en diferentes ámbitos, como el de los motores menos contaminantes, los sistemas de propulsión alternativa, la seguridad en la carretera, la movilidad personal

22) Busca información sobre Geminoid. Realiza un informe sobre sus características

Geminoid-DK, el robot más parecido al ser humano que existe en el mundo -desde su forma física hasta sus gestos. Para funcionar, el Geminoid-DK combina movimientos remotos generados por computadora y una red de sensores de movimiento.

NTICX como materia

Este blog tiene como fin poder publicar lo que veamos en clase,dar información acerca de esta materia y poder mostrar nuestro trabajo tanto a la profesora como a otras personas